我怎么了
2020-08-21
解忧老师 前进小学 潘丽英
范范的烦恼：进入六年级，我觉得自己发生了很多变化，班里的男生也和我一样，大家谈论的话题很多都是关于女生的，我们的目光都随着“班花”打转，同学们常谈论的是“谁和谁好”。不知道为什么，有些话我不愿意和妈妈讲了，她越刨根问底，我就越反感，解忧老师，我到底是怎么了？
青春期，你要知道的
范范你所谈的问题是属于青春期的一个性成熟问题。对于性的问题大人们总是拿一个遮羞布包裹着。可是，我们每一个人的身体却无法回避，都在经历着生理的成熟，心理的变化。这里，我要带领你们详细来认识一下自己的变化。
生理特征：生殖系统是人体整个系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。这时候出现第二性特征，男孩子会出现胡须、喉结突出、嗓音低沉、体毛明显；女孩子乳房隆起，体毛出现、骨盆变宽、臀部变大。
同伴关系：随着性意识的觉醒，开始对异性产生兴趣。刚开始，对于异性的兴趣是以一种相反的方式来表达，表示漠不关心、轻视对方，甚至以一种不友好的方式攻击对方。到初中后期，男女生逐渐开始融洽相处，但一般都不将对对方的情感表露出来，多数都成为一个人永久的秘密。
从小学五六年级开始同学们的行为就明显的表现出男女有别，也就是性别意识。有人说，五六年级的学生就有人开始“谈恋爱”了，范范，我专门和你们这个年龄段的同学们讨论过这个问题。班中成绩优秀、品质优秀、性格谦和的“三优”男女生成为被喜欢的目标，其实，你们喜欢的是一种优秀，内在需求是想让自己成为优秀的人。
情感问题：这是每个青春期的孩子无法回避的问题，怎样处理更好？一届届学生都有人因为这个问题留下惨痛的教训，当然也有的经历住了考验。你们是自己生命的主人，学会自己选择是成长的课题。
到了初中、高中阶段“恋爱”现象的出现，是由于他们在学习上的压力，以及这个时期的心理特点，和没有正确的处理异性朋友关系的知识造成的。总的来说这个年龄段的心理需求是：①就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉；②认为恋爱是为了好玩，不知道要负的责任和义务；③把是否有男（女）朋友作为是不是有“面子”的标准；④显耀心理、攀比心理……
孩子们，当你们看到自己恋爱的心理需求后，恋不恋、爱不爱是你们自己的事情。但爱一个人是需要资本的：时间资本、情感资本、经济资本。我接触过的很多孩子，他们也经历了喜欢别人和被别人喜欢的过程，但是，有的孩子会明确在这几年我要什么？也有正确处理与异性朋友关系的知识，他们的处理方式是和异性朋友保持良好关系，待完成高中学业，再做出抉择。
所以，掌控自己是最重要的。生命是一个过程，只要你明确：此时此刻、此时此地我要什么
■写给家长的话
盯得越紧，早恋发生的几率越高
青春期生理上的急剧变化冲击着孩子心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡。家长们要注意孩子的成人感和半成熟状态造成青春期心理活动出现的矛盾：
心理上的成人感与半成熟状态之间的矛盾。他们要求与成人相应的社会地位，获得成人式的信任和尊重。但是他们的认知能力、思维方式、社会经验等都处于半成熟状态。
这个时候家长不要把自己放到孩子的对立面去，要给予孩子发展的空间，尊重孩子还有些不成熟的想法，给他们尝试体验的机会，能够看到他们的叛逆是长大的表现。例如，有的家长常常会说，孩子没有自己的主见，可是当他有主见的时候，我们常跳起来和他理论是与非，长期压制，他怎么可能有主见？
心理断乳和精神依赖之间的矛盾。他们的独立意识强烈起来，要求有独立自主的决定权；事实上在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上的理解、支持和保护。
针对这一特点，家长要密切观察，当孩子遇到来自学习上的挫折，人际关系上的挫折时要及时的给予支持和鼓励以及理解。例如：有一个孩子友情受挫，影响到了学习。家长说：“再过两年就毕业了，谁还能碰到谁？别在乎。”这个时候，家长应该指导孩子帮助他重新恢复友情，为孩子创造机会，教给孩子维护友情的策略。
心理闭锁性和开放性之间的矛盾。青春期的孩子往往会将自己的内心世界封闭起来，但他们的诸多苦恼又使他们倍感孤独和寂寞，很希望与成人交流、沟通。
例如，家长们常常抱怨：现在什么都不说，没有掌控感。所以，家长们像猎鹰一样，查看孩子的短信、空间、博客、微信……这样只能使孩子们更远离父母，向外寻求理解和关注。盯得越紧，早恋的事情发生的几率越高。
成就感与挫折感的交替。青春期的孩子通常要表现成人式的果敢和能干。成功的优越感与遇到失败的挫折感会交替出现。他们这时最需要关怀，各位家长是否能体察到他们的内心需求呢？
家长与青春期的孩子相处时更包容，孩子也会接纳我们。父母不去围追堵截，孩子就不把父母拒之千里。良好亲子关系是青春期孩子健康成长的沃土。
范范的烦恼：进入六年级，我觉得自己发生了很多变化，班里的男生也和我一样，大家谈论的话题很多都是关于女生的，我们的目光都随着“班花”打转，同学们常谈论的是“谁和谁好”。不知道为什么，有些话我不愿意和妈妈讲了，她越刨根问底，我就越反感，解忧老师，我到底是怎么了？
青春期，你要知道的
范范你所谈的问题是属于青春期的一个性成熟问题。对于性的问题大人们总是拿一个遮羞布包裹着。可是，我们每一个人的身体却无法回避，都在经历着生理的成熟，心理的变化。这里，我要带领你们详细来认识一下自己的变化。
生理特征：生殖系统是人体整个系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。这时候出现第二性特征，男孩子会出现胡须、喉结突出、嗓音低沉、体毛明显；女孩子乳房隆起，体毛出现、骨盆变宽、臀部变大。
同伴关系：随着性意识的觉醒，开始对异性产生兴趣。刚开始，对于异性的兴趣是以一种相反的方式来表达，表示漠不关心、轻视对方，甚至以一种不友好的方式攻击对方。到初中后期，男女生逐渐开始融洽相处，但一般都不将对对方的情感表露出来，多数都成为一个人永久的秘密。
从小学五六年级开始同学们的行为就明显的表现出男女有别，也就是性别意识。有人说，五六年级的学生就有人开始“谈恋爱”了，范范，我专门和你们这个年龄段的同学们讨论过这个问题。班中成绩优秀、品质优秀、性格谦和的“三优”男女生成为被喜欢的目标，其实，你们喜欢的是一种优秀，内在需求是想让自己成为优秀的人。
情感问题：这是每个青春期的孩子无法回避的问题，怎样处理更好？一届届学生都有人因为这个问题留下惨痛的教训，当然也有的经历住了考验。你们是自己生命的主人，学会自己选择是成长的课题。
到了初中、高中阶段“恋爱”现象的出现，是由于他们在学习上的压力，以及这个时期的心理特点，和没有正确的处理异性朋友关系的知识造成的。总的来说这个年龄段的心理需求是：①就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉；②认为恋爱是为了好玩，不知道要负的责任和义务；③把是否有男（女）朋友作为是不是有“面子”的标准；④显耀心理、攀比心理……
孩子们，当你们看到自己恋爱的心理需求后，恋不恋、爱不爱是你们自己的事情。但爱一个人是需要资本的：时间资本、情感资本、经济资本。我接触过的很多孩子，他们也经历了喜欢别人和被别人喜欢的过程，但是，有的孩子会明确在这几年我要什么？也有正确处理与异性朋友关系的知识，他们的处理方式是和异性朋友保持良好关系，待完成高中学业，再做出抉择。
所以，掌控自己是最重要的。生命是一个过程，只要你明确：此时此刻、此时此地我要什么
■写给家长的话
盯得越紧，早恋发生的几率越高
青春期生理上的急剧变化冲击着孩子心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡。家长们要注意孩子的成人感和半成熟状态造成青春期心理活动出现的矛盾：
心理上的成人感与半成熟状态之间的矛盾。他们要求与成人相应的社会地位，获得成人式的信任和尊重。但是他们的认知能力、思维方式、社会经验等都处于半成熟状态。
这个时候家长不要把自己放到孩子的对立面去，要给予孩子发展的空间，尊重孩子还有些不成熟的想法，给他们尝试体验的机会，能够看到他们的叛逆是长大的表现。例如，有的家长常常会说，孩子没有自己的主见，可是当他有主见的时候，我们常跳起来和他理论是与非，长期压制，他怎么可能有主见？
心理断乳和精神依赖之间的矛盾。他们的独立意识强烈起来，要求有独立自主的决定权；事实上在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上的理解、支持和保护。
针对这一特点，家长要密切观察，当孩子遇到来自学习上的挫折，人际关系上的挫折时要及时的给予支持和鼓励以及理解。例如：有一个孩子友情受挫，影响到了学习。家长说：“再过两年就毕业了，谁还能碰到谁？别在乎。”这个时候，家长应该指导孩子帮助他重新恢复友情，为孩子创造机会，教给孩子维护友情的策略。
心理闭锁性和开放性之间的矛盾。青春期的孩子往往会将自己的内心世界封闭起来，但他们的诸多苦恼又使他们倍感孤独和寂寞，很希望与成人交流、沟通。
例如，家长们常常抱怨：现在什么都不说，没有掌控感。所以，家长们像猎鹰一样，查看孩子的短信、空间、博客、微信……这样只能使孩子们更远离父母，向外寻求理解和关注。盯得越紧，早恋的事情发生的几率越高。
成就感与挫折感的交替。青春期的孩子通常要表现成人式的果敢和能干。成功的优越感与遇到失败的挫折感会交替出现。他们这时最需要关怀，各位家长是否能体察到他们的内心需求呢？
家长与青春期的孩子相处时更包容，孩子也会接纳我们。父母不去围追堵截，孩子就不把父母拒之千里。良好亲子关系是青春期孩子健康成长的沃土。